“2025年青树乡村图书馆小型创意项目

       时光深处项目是发动图书馆志愿者来做乡村老人的口述史，以“一位老人与一件旧物”为主题，将这些口述记录转化为口述故事小视频、口述故事文章，进行线下线上的传播。项目活动的开展既为村庄留史，也能促进代际之间的理解与文化传承。该项目的创意体现在，以老村民口述史的形式留住村庄的记忆，丰富图书馆的特色馆藏，培养孩子访谈能力。项目获批经费5000元，参加志愿者有8人，完成13位老人的口述史录制，部分口述视频发布在“微光书苑李翠利2232607515”抖音号上。其中李双有视频点击达16万次，点赞1600余次。此外还在网上发布11篇村老口述转化的文章，开展代际交流线下活动40余场次。

第一阶段：组织征集口述老人

       微光书苑在此阶段先征集愿意参加该项目的村中老人，鼓励他们以一个话题、一件旧物、一个爱好或一门手艺等，来口述自己的故事。2025年4月7日，微光书苑召开了一次老人口述动员座谈会，受邀的老人有20多位，他们来自本村李石村和附近大黄滩、小黄滩等村庄，年龄在70岁至85岁之间。在座谈活动中请他们对口述史项目提出意见建议，同时邀请他们参与口述史做口述人，或推荐其他有趣的人讲述自己的故事。参与座谈会的老人们虽然对村老口述项目有些陌生，但表现得很高兴，愿意支持，当时已有部分老人表示乐意做口述人。

4月7日微光书苑举办村老口述动员座谈会现场

第二阶段：安排志愿者参与口述史采访

       根据事先约定，安排采访志愿者对村老进行口述史采访、拍摄。口述采访主要在其原有生活场景里进行，这样有利于口述人能处于一个放松状态，也有助于保留现场某些元素。口述访谈视频录制完成后，要为受访人建档和存储原始视频。访谈结束，微光书苑会向参与口述的老人送一件小礼物，如一个装有口述老人照片的相框；或者其他有纪念意义的小礼品；或者为村老实现一个力所能及的心愿。

5月17日李同学老人在微光书苑接受小记者的采访

8月13日曾经做过民办教师的刘捧菊老人在微光书苑做口述采访

第三阶段：对口述视频进行整理加工，形成文字版或做出小视频进行网络传播

       在此阶段，微光书苑组织志愿者对采访视频进行整理、加工，即将村老口述史进行文字转化。将其中的一段，或某个主题的口述内容，形成文字版的故事，或配有文字的视频小短片。另外，在采访口述人过程中，采访志愿者还根据采访过程、内容写成采访纪实，以此提升自己的写作能力。在此基础上，微光书苑将获得授权的村老口述故事通过网络向外传播，一是通过网络自媒体平台（如抖音、微信视频号等），发布经过加工的片段；二是将村老口述文字版故事向一些文学网络平台投稿。

微信公众号“wgsy2008田园微光”发表数篇采访纪实

抖音“2232607515微光书苑李翠利”上发布了村老口述史

第四阶段：开展线下代际交流活动，促进新老记忆传递

       在进行村老口述的过程中，微光书苑采用不同方式开展代际交流，让小读者能够参与到口述历史资源的采集、整理与传播的不同环节。第一，在口述历史资源采集环节，李翠利馆长会带着孩子们去老人家中走访探望，与老人深入交流，帮老人做点家务熟悉其生活场景，也有邀请小读者作为采访人对老人进行口述访谈；第二，在口述历史资源整理环节，培养并鼓励小读者对口述视频进行剪辑和文字转化；第三，在口述历史资源传播环节，举办“村老讲故事”活动，邀请村老带领村里的孩子们参观本村民俗博物馆并讲述旧物及其背后的故事，或者邀请村老在图书馆里向年轻人或孙辈的讲述他口述访谈中的故事，孩子们在交流之后写下自己的感受。

5月25日李仁臣老人在村民俗博物馆向孩子们讲解老物件

6月29日范玉环老人在微光书苑给孩子们讲往事的现场

7月4日和孩子们一起探望张俊梅老人（该图片被“中国之声”引用）

8月24日线下活动后孩子们写下的感想

       项目基本按照原计划完成，截止2025年11月底参加该项目的志愿者有8人，共接触40余位老人、口述访谈28位老人口述，并在抖音平台“微光书苑李翠利2232607515”发布13个村老口述视频、在微信公众平台“田园微光 (wgsy2008)”发布11篇村老口述转化的文章，开展代际交流线下活动40余场次。其中抖音上李双有视频点击达16万次，点赞1600余次。总体而言，项目通过老人口述记录下村庄及时代发展的一些故事，通过代际交流活动让孩子们对村庄、对老人产生了更多了解和情感连接，同时也让老人在活动中得到被聆听、被关注、被尊重的情绪价值。