湖南省冷水江市渣渡镇利民村是湘中腹地一个远离城市的偏僻山村，刘小林的农民图书馆就在这个村里的路边上。这个农民图书馆是刘小林用扁担“担”出来的，如今已有17年的历史了。刘小林的丈夫谢清明酷爱读书，90年代初将家里经营小煤窑攒下的7万元买了村里的沿马路坡道建起来的两层房，拿出最上面临街的房屋来做图书馆，还有剩下的1万元让刘小林买书，购置书架等设备。没想到刘小林背着丈夫将1万元作为股金投到锑矿厂，结果投资失败钱也打了水漂。刘小林曾以泪洗面，自责不已。一次她从电视里看到了城里人送书下乡的新闻，忽萌进城募书来建图书馆的念头。她让丈夫谢清明写了一封求援信。信中历陈乡村精神生活贫乏、村民缺乏科学知识之苦，表明了自己创办万册图书馆的心迹，呼吁社会各界予以帮助。她从1994年11月起，拿起一根扁担和几个编织袋，走出大山，到湖南冷水江、涟源、衡阳、湘潭等地四处募书。 刘小林走遍三湘四水募书办图书馆的事迹，经多家报纸、电视台的采访报道。她一下子成了当地的名人。许多人开始给她的农民图书馆捐书。刘小林的农民图书馆成立于1996年8月21日，当时馆藏已经有了4000册书籍。

      截至2011年，刘小林的农民图书馆藏书已经达到了2万多册。农民图书馆里外间加起来有65平方米（楼底下还有140平米为生活用房），现有书架有15个。

农民图书馆里屋门及内景

      2012年，在心平公益基金会资助的“乡村图书馆、校园图书角、家庭书架网建设”一期项目中，刘小林的农民图书馆与渣渡镇滴水村滴水小学被选为项目资助点。滴水村是渣渡镇有名的贫困村。滴水小学离利民村有7里路，这是刘小林农民图书馆联系的项目合作小学。 2012年12月11日，刘小林的三儿子谢奉天趁休探亲假之机，走访了滴水小学。滴水小学是一所完小，全学校加校长10个老师，7个班，132名学生，校长很高兴他们的小学成为项目点。 。

谢奉天与李校长及教师开会讨论项目如何开展

      项目组的书籍也从泠水江拖运了过来，李校长带领学校老师与孩子们一起搬运图书到每个班级。学生冒着雨自觉排好队来帮忙拿书，无论李校长怎么严厉地说下雨要学生回去，都无人惧怕校长那时的威严。

学生与老师在接力运书

      在学校老师把图书册数整理好后，书架还在组装中，老师把书发给学生们看，学生们喊着；“终于有新书看啦。”

      前来采访的宣传部周主任后来跟谢奉天说：“兄弟，我对同学们的这句话印象深刻，小时候我们是自己掏钱买书做图书角呢。”后来泠江报上周主任报道我们项目中第一句话就是同学们这句“我们有新书看啦”。。

滴水小学李灿校长（左）感谢刘小林（右）

      滴水小学各班级图书角的建设由校长监督，然后老师在热爱阅读的学生中选出有责任心、号召力强、阅读能力又突出的学生成为班级图书角的管理者负责管理图书。各班级定期举办阅读活动，如诗歌朗诵会、写阅读感想、阅读能力比评等。

       几天后，同学们在用剪纸装扮出来的教室图书角前翻阅书籍。

孩子们在分组上阅读课

      2013年12月11日至14日，民间图书馆协会筹备组成员王子舟、戴靖、邱璐三人前往冷水江市渣渡镇利民村，对刘小林的农民图书馆以及合作学校滴水村的滴水小学进行家庭书架颁奖以及实地的项目回访。13日上午10:00 滴水小学举行的“乡村图书馆、校园图书角、家庭书架网”项目的颁奖大会，项目组成员与刘小林、当地镇领导、小学李校长一起为谭家芬（六年级女生）等10名优秀小读者颁发了奖状、家庭小书架以及配套图书。

颁奖大会上，邱璐代表项目组还给现场的孩子们讲了一个故事

颁奖仪式后大家一起合影

仪式结束后家长往家搬获奖小书架及配套书

     中午时分，王子舟、戴靖则与刘小林、小学李校长、镇领导走访附近的获奖学生家庭。在四年级“阅读之星”吴子浪家里，吴子浪家长早早就将小书架安装好，并将配套书籍摆了上去。

摆在吴子浪卧室里的小书架及配套书

     吴子浪还没有放学，但家长拿出花生、倒上茶水招待我们，告诉我们说：小书架放在孩子的房间里，他一定会喜爱得不得了，因为孩子太爱读书了。在吴子浪家厅房的墙上，我们看到了几乎是半墙的奖状，都是吴子浪得的。看得出吴子浪的学习的确挺好。

客厅墙上吴子浪获得的各种奖状

项目组离开滴水小学时再拍了一张一年级上课的照片

"民间图书馆、校园图书角和家庭小书架"项目
湖南冷水江市渣渡镇利民村刘小林的“利民农民图书馆 点预算以及执行明细

一、湖南冷水江市渣渡镇利民村“农民图书馆”项目预算 20000元

二、湖南冷水江市渣渡镇利民村“农民图书馆”项目点已执行费用总和 20874.01元

1、为利民村“农民图书馆”项目购买图书以及书架（单位：元）

1、为利民村“农民图书馆”项目差旅及劳务支出（单位：元）

说明：

项目超出871.07元，从山西省左权县麻田镇心连心农民图书馆项目结余932.87元中使用。