“阅动乡村（彩虹之家）”是微光书苑2019年开展“彩虹之家·彩虹图书馆”项目。
       项目宗旨（即想要实现的目标）：
（1）在项目中创新、探索乡村阅读推广更加有效的途径与方法，并进一步优化原有活动。
（2）力争在项目期内开展多形式阅读推广活动不少于35场。

（3）积极邀请有一定影响的相关人士参与阅读推广活动，扩大阅读推广参与度，让更多参与产生更大影响。
（4）引导青少年儿童增强阅读意识，养成阅读习惯、参与阅读推广志愿服务。
       面向的群体：辐射区域内所有青少年儿童。
       实施方案（要有时间、地点、活动内容、参与人数、效果等内容）：
（1）时间：2019年1月1日- 2019年12月30日。
（2）地点：微光书苑
（3）活动内容：
       通过一系列阅读推广活动的开展，营造良好的乡村阅读氛围，引导更多的父老乡亲特别是青少年儿童的阅读意识和阅读习惯养成，扩大阅读推广志愿服务队伍。 具体活动内容和实施方法如下：
       A阅读分享
a活动内容：
       通过举办演讲、故事、个人见解、作品推介、表演、游戏等形式，对阅读及阅读成果进行展示和奖励。
b参与人数及规模：
       根据农忙、闲，并考虑学校教学安排对学生的实际影响，或多人少场，或少人多场安排活动，活动时长因参与多寡而不同，活动场地以微光书苑为主。项目期内，活动开展不少于25场，累计参与不低于300人次。
c活动效果及评估方法：
       给孩子们的阅读成果一个直观展示的平台，锻炼孩子们的自信心、语言表达力、组织力、思考力等综合素质，达到全村90%以上小学生儿童参加过活动，60%以上年阅读书籍10册以上，培养活动组织者2-5名；在活动总结经验，发现不足，以便对后期活动进行优化。
       B陪伴阅读
a活动内容：
       通过邀请教师、村民、学生等不同职业志愿者参与阅读活动的开展并通过陪伴阅读、故事分享、做游戏等与孩子们特别是家长农忙和留守儿童促进情感、互动交流。
b参与人数及活动规模：
       每期邀请一位志愿者，参与人数及规模依然需要考虑农忙、闲及学校教学安排对学生的实际影响，或多人少场，或少人多场安排活动，活动时长因参与多寡而不同，活动场地以微光书苑为主。项目期内，计划邀请志愿者8-10人，活动开展不低于8-10场，累计参与人数不低于100人。
c活动效果及评估方法：
       我称该活动为“有温度的阅读”，陪伴阅读也称互动阅读，是志愿者与孩子们以阅读为纽带的情感沟通、交流。该活动的评估我认为应该分为两方面，一是孩子们参与该活动的热情与获得感，另一方面是志愿者在活动中、后对阅读推广的持续关注、思考和投入，我个人认为这项活动的成果很难用准确具体的数字来评估；在活动总结经验，发现不足，以便对后期活动进行优化。
       C流动阅读
a活动内容：
       携带书籍、坐垫、遮阳伞、小礼品等或利用其它场地和书籍开展阅读活动，如到其它村庄、社区、家庭阅读点、合作店等结合场地、时节、参加人员的不同开展阅读活动，让阅读亲近自然，走进家庭，营造阅读氛围，扩大阅读推广影响，让更多人亲近阅读，体验阅读、爱上阅读。
b参与人数及活动规模：
       每季度不少于一场.每场参与人数不少于15人。
c活动效果及评估方法：
       以流动扩大接触和影响，在项目期内至少带动合作店、家庭阅读点开展阅读活动不少于3场，读者自主阅读活动组织及开展不少于3场，累计参与人数不少于100人次；在活动总结经验，发现不足，以便对后期活动进行优化。
       D宣传推广
a活动内容：
通过板报、影音、朋友圈、公众号等播发阅读图推广图文展示，推介阅读推广活动，招募阅读推广志愿者参与阅读活动组织、策划等。
b参与人数及活动规模：
项目期内板报创作不少于10期，影音推介不低于10期，公众号推送不少于10期。其中邀请读者、志愿者参与板报创作不少于5期，参与影音推介不低于5期。
c活动效果及评估方法：
以达到全村90%以上村民、100%的青少年儿童及辐射区域内父老乡亲对阅读推广及活动开展的3%的知晓度，和实际宣传推介内容材料及图片评估活动效果。
       项目开展以来，先后开展讲故事、学英语、做手工及田野寻宝、劳动体验等多期活动，参与和组织活动的志愿者有学生、党员、教师、普通村民、务工回乡人员等。
       “阅动乡村（彩虹之家）”常规活动之一是“微光课堂”，它是一项以阅读和其他文化活动为主的公益课堂，活动服务对象为青少年儿童。微光课堂在每周末举办各种与阅读有关的活动，如演讲会、讲故事、个人见解陈述、小作品推介、文体表演、智力游戏等。
       如2019年3月10日（周日）下午两点举办的微光课堂主题为“自己印象最深的一篇课文”，从幼儿园到小学六年级的13人参与了本次活动，他们中最大的12岁，最小的3岁。3岁的小朋友武博洋，虽然不能理解大家在做什么，却依然被深深吸引，不仅从活动开始一直坚持到最后，而且还非常有礼貌的为分享发言者鼓掌。

3月10日微光课堂场景

3月10日微光课堂场景

3月10日微光课堂小朋友发言场景