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更生图书馆微课项目是面向乡村留守儿童开展的一种“线上资源＋线下学习”的公益微课活动，即开发线上视频知识资源，以乡村民间图书馆为学习中心，组织读者线上观看内容、线下共同学习，同时进行相关延伸阅读活动。第一期微课项目（ 2020年7月至9月）取得了很好的效果，第二期微课项目从2020年10月开始至12月底结束。第二期项目与第一期不同之处，是在自选活动的基础上增加了一个“纸电路设计”的必选活动，即试图通过做必选活动，探索微课活动的内容展示、教学方法、课堂互动等如何朝更加合理、适宜、规范的方向发展。为了做好必选活动，项目组专人负责采购和寄送上课必备的材料包。项目组多次召开视频会议，邀请指导老师对执行项目的图书馆馆长进行培训、答疑解难。第二期申请获批执行微课项目的有8个乡村图书馆，总共开展微课活动58场，其中必选纸电路活动33场，自选活动25场。
一、纸电路设计微课活动
纸电路设计微课的具体内容是，通过观看纸电路设计的PPT，让参与者了解电路知识，并能动手做出一个有艺术性的纸电路产品。预计达到的学习目标分为三个层次，一是让参与者了解纸电路的基础知识，让学生尝试用电池、电路、发光二极管做出能发光的简单的纸电路产品；二是让参与者在此基础上，进一步利用学到的电路物理知识（如串联、并联），独立完成一个稍微复杂一点的纸电路产品；三是让参与者发挥想象力，通过画图、折叠等手段完成一个具有艺术性的纸电路作品，如贺卡等，送给亲朋好友做礼物。在具体实施中，所有项目点都是由浅入深、逐步升级地来做纸电路设计活动，最终取得了良好效果。
（1）山西省运城市永济市蒲州镇侯家庄村大风车图书馆总共开展8场微课活动，其中有4场“纸电路设计”微课活动。
5岁的赵艺菲在方形电路里画图美化
用并联电路制作的发光七彩荷花
彩灯点亮我的画
（2）江苏省东海县牛山街道湖西村樊氏图书馆总共开展11场微课活动，其中有8场“纸电路设计”微课活动。
7岁的杨乐小朋友制成发光手环
（3）河北省内丘县内丘镇北永安村农家女书社总共开展5场微课活动，其中有3场“纸电路设计”微课活动。
11岁的刘润泽展示“我的发光斗士”
（4）河北省灵寿县南寨乡秋山村秋山书屋总共开展6场微课活动，其中有4场“纸电路设计”微课活动。
11岁的刘润泽展示“我的发光斗士”
（5）北京市海淀区上庄镇上庄村新居民儿童中心总共开展7场微课活动，其中有5场“纸电路设计”微课活动。
制作出会发光的烟花
（6）河南省内黄县马上乡李石村微光书苑总共开展11场微课活动，其中有5场“纸电路设计”微课活动。
 
创意十足的树枝电路和恐龙电路
（7）河北省石家庄市赞皇县赞皇镇曲江村赵良弼图书馆总共开展5场微课活动，其中有4场“纸电路设计”微课活动。
制作出会发光的烟花
二、自选项目微课活动
自选项目可分为两类：一类是在第一期基础上的延续与扩展，尤其是第一期项目点之间相互学习借鉴来做微课活动，如樊氏图书馆开展的“扎染”微课活动就是分享的第一期农家女书社的微课经验；另一类是项目点结合自身环境和读者需求，相对第一期提升出了的新设计，形成主题系列，如大风车图书馆的“盐”主题微课系列活动，又如秋山书屋的手工灯笼主题微课系列活动等。
大风车图书馆的“盐”主题系列活动：制作彩色棒
农家女书社的米粮画作品展示
参与项目第二期的各项目点在自选微课活动的设计、实施和反馈等方面都有很大提升。同时，经过“纸电路设计”活动中的培训和交流，自选微课活动也在创意、艺术等方面有所加强。
此外，第二期微课项目还加强了专业指导和经验交流，如以“纸电路设计”活动为主开展了6次线上视频会议，由项目指导老师带领项目点负责人学习如何确立课程目标、如何设计课程、如何评估和反思课程、如何观察和记录参与者的表现、如何让参与者将知识转化为服务社区的行动等。项目执行乡村图书馆的馆长也在互动环节交流了微课活动感受、经验，樊氏图书馆周加侠、秋山书屋刘双娣还表示要将纸电路设计微课带进附近小学校园，让更多人的乡村孩子们参与这一有意义的微课活动，激发孩子的好奇心，从中收获知识。
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北京大学信息管理系课题组